-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
-
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
keyboard_arrow_right keyboard_arrow_down
-
- Портал службы поддержки Дневник.ру
- Портал службы поддержки Дневник.ру
- Сотрудникам
- Администраторам
- Порядок перевода и выпуска обучающихся, не сдавших экзамены в установленные сроки
Порядок перевода и выпуска обучающихся, не сдавших экзамены в установленные сроки
При работе в системе с личными карточками обучающихся, имеющих академическую задолженность, не сдавших экзамены или проходящих ГИА в дополнительные сроки, администратор руководствуется следующим алгоритмом действий.
Перевод класса в следующий учебный год
При массовом переводе класса в следующий учебный год допускается перевод указанных обучающихся вместе с основным составом класса.
В случае если в установленные сроки обучающийся не ликвидирует академическую задолженность (не сдаст экзамен), необходимо оформить его перевод на повторное обучение. Для этого в системе выполняется перевод в ту же параллель и актуальный класс с указанием типа перевода Вследствие ошибки.
Выпуск и архивация класса
При массовом выпуске или архивации класса данные обучающиеся выпускаются в общем порядке совместно со всем классным коллективом. В системе на весь класс формируется единый приказ о выпуске.
Для последующей индивидуальной корректировки сведений необходимо выполнить следующие действия:
- Перейти в личную карточку соответствующего обучающегося.
- Открыть вкладку Приказы.
- Нажать на иконку Редактировать (символ карандаша) рядом с нужной записью для изменения данных приказа у лиц, не сдавших экзамен. Данная функция доступна в том числе для обучающихся, находящихся в статусе Архив.
- При необходимости внести сведения в раздел Документы об образовании и скорректировать даты миграции.
Если по результатам рассмотрения задолженности принято решение об оставлении обучающегося на повторное обучение, выполняется его восстановление из архива в соответствующий класс нового учебного года.
Пример порядка действий при наличии обучающегося, не сдавшего экзамены
Пример: Обучающийся 9 класса Иванов Иван Иванович получил неудовлетворительные результаты экзамена. При этом остальные обучающиеся параллели 9-х классов успешно завершили обучение и были отчислены общим приказом по образовательной организации.
Алгоритм действий в зависимости от формы ликвидации задолженности:
Вариант №1. Повторное прохождение экзамена
Применяется, если обучающийся не посещает регулярные занятия, а зачисляется в организацию исключительно на период прохождения ГИА в дополнительные сроки:
1. Первичный выпуск: оформить отчисление обучающегося в общем порядке совместно со всем классом в рамках единого приказа о выпуске.
2. Восстановление для аттестации: в период проведения пересдач временно восстановить профиль обучающегося из «Архива».
3. Внесение результатов: зафиксировать полученные на экзамене оценки в системе.
4. Корректировка приказов: актуализировать реквизиты приказа об отчислении и повторно перевести профиль обучающегося в «Архив».
Вариант №2. Повторное обучение (оставление на второй год)
Применяется, если обучающийся продолжает освоение образовательной программы по индивидуальной образовательной программе (зачисляется в группу класса) и посещает занятия в текущем учебном году:
1. Зачисление в класс: обучающийся в обязательном порядке должен быть зачислен в класс и группу.
2. Оформление перевода: зачислить обучающегося в один из действующих 9-х классов нового учебного года (сформированных из выпускников 8-х классов прошлого года). В системе оформить перевод в ту же параллель с указанием типа перевода «Вследствие ошибки» либо через процедуру восстановления на повторное обучение.
Методические рекомендации по выпуску из 9 класса и зачислению в 10 класс
Выпуск из 9 класса
Все обучающиеся 9 классов подлежат выпуску из образовательной организации с выдачей документов об образовании (аттестатов). Для лиц, не сдавших экзамены, в системе предусмотрены следующие варианты организации учебного процесса:
· Зачисление в общий класс для продолжения обучения в составе коллектива.
· Разделение класса на группы и добавление обучающегося в группу для освоения материала по индивидуальной образовательной программе.
Зачисление в 10 класс
Зачисление обучающихся в 10 класс осуществляется на общих основаниях как новый прием в образовательную организацию. Процедура проводится строго на основании поданного заявления и при наличии свободных мест в параллели.